16 июня в АГУИККИ стартовала кросс-вузовская экспертиза программы «Приоритет-2030» — формат горизонтальной оценки, в рамках которого университеты анализируют программы развития друг друга, обмениваются лучшими практиками и получают независимую экспертную обратную связь.
Для участия в работе университета прибыли эксперты ведущих российских вузов: проректор Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова Дмитрий Штыхно, проректор по образовательной деятельности и цифровой трансформации Дальневосточного государственного аграрного университета Лариса Крохмаль и директор Института непрерывного образования Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I Евгений Черняев.
В течение интенсивного рабочего дня эксперты и команда университета провели глубокий анализ текущего состояния институциональных процессов, выявили ключевые барьеры развития и наметили пути их преодоления в рамках реализации программы развития.
Ректор АГУИККИ Саргылана Игнатьева представила экспертам детальный обзор текущего состояния вуза, обозначила ключевые достижения последних лет и рассказала о результатах подготовительного этапа реализации программы развития. Особое внимание было уделено стратегическим приоритетам университета, существующим вызовам и перспективным направлениям роста.
Представленные данные и обозначенные задачи стали основой для дальнейшей работы экспертных групп, которым предстояло провести комплексный анализ ключевых направлений развития университета и определить факторы, сдерживающие его дальнейший рост.
- Глубинный срез: поиск «разрывов»
Основная часть дня была посвящена первой сессии «Глубинного среза проблем». Участники распределились по четырем профильным рабочим группам. Главной задачей этого этапа стала декомпозиция общих проблем до уровня конкретных барьеров.
Работа велась в формате интенсивного мозгового штурма. Каждая группа анализировала одно из ключевых направлений развития университета:
1. Модель университета — формирование стратегических целей и миссии в условиях меняющегося мира.
2. Система управления — оценка эффективности реализации программы развития и внутренних управленческих механизмов.
3. Технологическое лидерство — анализ инновационного потенциала и стратегических технологических проектов.
4. Кадровый капитал — изучение системы подготовки, развития и удержания талантливых специалистов.
Эксперты и представители университета выявляли скрытые препятствия, которые могут сдерживать развитие вуза. Этот этап стал своеобразной «честной диагностикой», где каждый выявленный разрыв рассматривался не как проблема, а как точка роста и возможность для дальнейшего развития.
- Метод «вертушки»: кросс-дисциплинарный взгляд
Вторая сессия углубила анализ, используя динамичный формат «вертушки». Каждая группа презентовала свои наработки коллегам из других направлений. Такой подход позволил взглянуть на проблемы под другим углом: например, как кадровые дефициты влияют на технологическое лидерство или как особенности модели университета сказываются на управленческих решениях.
Обсуждение результатов превратилось в конструктивную полемику. Эксперты и участники обменивались мнениями, уточняли формулировки и искали взаимосвязи между барьерами в разных департаментах. Это позволило сформировать единую, целостную картину текущего состояния вуза.
- Итоги дня и взгляд в будущее
Первый день кросс-вузовской экспертизы в АГУИККИ показал высокую степень готовности коллектива к открытому диалогу и изменениям. Выявленные барьеры и детально проработанные проблемные зоны станут основой для формирования дорожной карты, которая позволит университету не только соответствовать современным требованиям, но и стать одним из драйверов развития региона и страны.
«Наша дискуссия получилась живой, содержательной и полезной для всех участников. Это важный шаг на пути преодоления внутреннего сопротивления и формирования стратегии мирового уровня.
До осенней защиты остается совсем немного времени, поэтому сейчас особенно важно внимательно проанализировать дорожные карты, определить собственную траекторию развития и понять, каких ресурсов — кадровых, финансовых или временных — не хватает для достижения поставленных целей. Амбициозная цель — это уже половина успеха: чем масштабнее задача, тем яснее становится последовательность действий для её реализации. Я очень доволен проделанной работой и уверен, что впереди нас ждет еще много интересного», — отметил директор Института непрерывного образования Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I Евгений Черняев.
По словам проректора по образовательной деятельности и цифровой трансформации Дальневосточного государственного аграрного университета Ларисы Крохмаль, работа с командой АГУИККИ оставила самые положительные впечатления.
«Команда четко понимает свои цели и направления развития, а взгляд со стороны помог по-новому увидеть и структурировать сильные стороны университета, которые зачастую перестают замечаться при постоянной работе внутри процессов. Одним из главных итогов обсуждения стало понимание того, что образование не может развиваться само по себе — оно является результатом успешной реализации проектов и научных исследований. При этом чем выше практическая и коммерческая ценность научных разработок, тем выше качество образования и его конечный результат.
Университет обладает уникальным потенциалом. Сегодня важно довести до логического завершения общее видение того, каким образом и в какие сроки будет достигнута цель стать ВУЗом мирового уровня», — подчеркнула она.
Работа продолжается. Впереди участников ждет этап проектирования решений, формирования новых подходов и разработки обновленной стратегии развития университета.
